本文转自‘教育宪法与行政法’微信公众号
张颖，法学博士，5822yh银河国际公法研究中心助理研究员
本文发表于《法学评论》2018第4期
内容摘要：美国最高法院在“费舍案”的第二次判决中，再次确认德州大学 ＡＡ 方案合宪，它所采用的审查标准，其基础源自“巴基案”所确立的多元性价值理论，即通过构建多元教育环境，推动个体之间深化交流、增进认同，最终提升实质平等。根据这一理论，在不同群体间实施权利差异化配置，是对整个受教育群体均有益的手段，并且在理论上对倾斜配置权利的原则构成“补正”，以避免反向歧视。在我国新时代背景下，这一政策逻辑对于更新高等教育领域内针对少数民族和特殊地区考生的倾斜保护政策，具有重要的借鉴意义。
关键词：多元性、倾斜保护、反向歧视、个人化
